Avui explicaré una mica com va anar el primer taller al primer grup de primària (5è).

El primer taller de la intervenció el vaig dur a terme amb un grup de 5è de primària. Es tractava d’una classe molt activa i, en alguns moments, caòtica, però amb un alumnat molt participatiu i predisposat des del primer moment. Tot i el moviment constant, l’actitud general envers la proposta va ser molt positiva. 

La primera activitat, Les emocions tenen cara, va funcionar molt bé. L’alumnat va mostrar interès per les fotografies i va participar activament en la identificació de les emocions, fet que va facilitar l’inici de la sessió. El material visual va ser un bon suport per captar l’atenció del grup. A la segona activitat, No entenc el que dius!, es van evidenciar dificultats per comunicar-se a partir de les targetes amb consignes en altres idiomes. Tot i això, els alumnes es van mostrar molt participatius i van recórrer espontàniament a gestos, expressions facials i dibuixos per fer-se entendre. Aquesta dinàmica va permetre observar situacions de frustració lingüística, però també actituds de cooperació i ajuda entre iguals. La tercera activitat, Diferents maneres de comunicar-nos, es va veure limitada pel temps disponible i només es van poder treballar dues situacions. Malgrat això, les intervencions de l’alumnat van ser rellevants i van funcionar bé. 

A nivell personal, tot i que el taller va funcionar correctament, em vaig notar amb poca experiència, ja que era la primera vegada que impartia una sessió d’aquest tipus. En alguns moments em va costar gestionar el temps i el ritme del grup. Tot i així, vaig gaudir molt de l’experiència i el material va funcionar bé, fet que em dóna confiança per a futures intervencions.

A la següent entrada aprofunditzarem en l’aplicació de la intervenció en el seggon grup de primària en el que vaig poder treballar.

Gràcies per llegir-me,

Salutacions :)