Bon dia a tots i totes!

De primeres em va acollir la cap d’estudis (psicopedagoga) concertant una reunió per veure quins dies realitzaria les pràctiques, quins m’anaven millor i en general s’adaptarien a la meva feina. Tot seguit, la meva tutora del centre em va proporcionar per correu una guia per la primera setmana de pràctiques tenir l’oportunitat de passar per la majoria de cicles del centre (inicial, mitjà i superior) per estar amb diferents tipus d’alumnat (ja sigui per edats, necessitats diverses…) per valorar on em podria sentir més còmode treballant i on detectar en quin cicle podria realitzar una intervenció que posteriorment comentés amb ella i el responsable pedagògic al qual m’assignarien per determinar la viabilitat i eficàcia d’aquesta.

En general estic molt content amb la majoria d’aules i la rebuda dels professors, m’han donat l’oportunitat de participar molt activament en les seves metodologies i les pràctiques educatives i a la vegada oferit molt suport de cara a com vull enfocar la meva intervenció.

Bones, em dic Xavier Lorente, tinc 25 anys i visc a Tarragona. Tot i que per càrrega laboral no he pogut realitzar les entrades previstes abans de començar les pràctiques curriculars, igualment en faré referència a com em sentia i les expectatives que tenia en aquell moment exacte.

El dia 29 d’octubre començo una nova etapa com a estudiant de pràctiques a l’escola Rubió i Ors de Reus (Baix Camp), que fa gairebé una dècada vaig conèixer per un voluntariat que vaig realitzar.

Per un costat, sento certa por, ja que pràcticament considero que no tinc gaire experiència quant al sector de l’educació i sento una pressió per voler fer les coses bé, aprendre de gran manera i entendre la mecànica del centre a més de proporcionar-li’s una gran ajuda.

Per l’altre em sento amb moltes ganes d’aprendre el funcionament psicopedagògic del centre, en les metodologies i organitzacions dels agents educatius i veure com s’atenen les necessitats educatives de l’alumnat,

Espero poder participar en gran manera i ajudar al professorat en la seva pràctica educativa a més de nutrir-me amb coneixements i estratègies d’inclusió i atenció a la diversitat. Això em permetria créixer com a persona i com a professional.

Els primers dies de pràctiques a El Cairat han sigut molt enriquidors. Des del primer moment, tant l’equip com la meva tutora de pràctiques m’han fet sentir com una més del grup, fet que ha servit per rebaixar des del primer minut, els nervis inicials. La rebuda va ser molt propera ja que la meva tutora, l’Alba, em va explicar el funcionament del centre, els espais, horaris, com s’organitza el departament d’orientació i quines són les seves funcions i suports amb l’alumnat.

Durant aquests primers dies he pogut observar el dia a dia del centre, veure com es duen a terme les diferents intervencions educatives i conèixer els professionals que hi treballen. Em va sorprendre el bon clima de treball i la coordinació entre els membres de l’equip, així com la seva predisposició a compartir experiències i explicar-me perquè i com es duen a terme les diferents funcions.

Això m’ha permès observar des d’una mirada pràctica, el rol actiu de les psicopedagogues i com són els diferents rols depenent de la personalitat de cadascú, oferint-me així quin pot ser el meu rol a desenvolupar.

En definitiva, la rebuda ha estat molt positiva. Estic segura que serà una experiència plena d’aprenentatges tant professionals com personals.

Dies abans de començar les pràctiques, sentia entre emoció i curiositat, ja que aquest pràcticum suposa una gran oportunitat per posar en pràctica els aprenentatges del màster de psicopedagogia i veure com es treballa des de diferents punts de vista i en diferents situacions.

Fa un parell de setmanes vaig tenir una conversa telefònica amb la meva tutora de pràctiques per concretar els horaris i comentar alguns aspectes organitzatius. Aquest primer contacte em va ajudar a fer-me una idea més clara del funcionament del centre i em va transmetre una sensació d’acollida i de ganes de col·laborar. També em va servir per començar a imaginar com seria el meu temps a El Cairat (d’Esparreguera, Barcelona) i quins espais podria observar i participar-hi.

Les meves expectatives van en relació a aprendre de l’experiència dels professionals del centre, observar com es duen a terme els processos d’intervenció i orientació i desenvolupar habilitats per adaptar-me a diferents situacions i necessitats. M’interessa especialment veure com s’articula el treball psicopedagògic en relació amb la inclusió i el suport emocional dels alumnes.

Tot i que tinc en compte que hi haurà reptes i moments d’incertesa, confio que aquesta experiència serà molt enriquidora. M’agradaria poder mantenir en tot moment una actitud oberta, reflexiva i participativa, i aprofitar cada situació com una oportunitat per créixer tant professionalment com personalment.

Així doncs, començo aquest camí amb moltes ganes d’aprendre, d’implicar-me i de descobrir què puc aportar i què puc aprendre d’aquesta etapa a El Cairat.

És hora de donar la benvinguda a una nova oportunitat com a alumne que soc i com a professional que vull arribar a ser.

D’aquí poc iniciaré les meves pràctiques a un institut situat a Sant Fruitós del Bages, anomenat Gerbert d’Aurillac. Essent sincera, no és el primer cop que tinc contacte amb un centre educatiu a l’hora de fer pràctiques. Quan vaig cursar el grau en Pedagogia, vaig tenir la sort de realitzar el meu pràcticum a l’escola FEDAC Manresa. Al principi, no sabien molt bé on col·locar-me, ja que precisament entrava també una noia de pràctiques de Psicopedagogia i directament la van posar a les aules d’acollida i tasques de contacte amb les famílies. En el meu cas, jo vaig estar acompanyant als alumnes de Batxillerat (un batxillerat amb un modus operandi diferent), ja que l’escola en aquell moment duia a terme un canvi en el seu programa i estaven implementant un projecte d’innovació. Com aquest batxillerat va ser tota una novetat, vaig dedicar les meves pràctiques a analitzar quines eren les necessitats que hi havia a l’aula (fent molta observació) i, temps després d’haver fet aquesta anàlisi de necessitats, vam poder dur a terme dinàmiques d’introspecció tots plegats per tal de respondre a aquells aspectes que no funcionaven bé dins l’aula, des d’aspectes emocionals fins a aspectes laborals.

Així doncs, les meves expectatives per aquest pràcticum que ara començo són, sobretot, veure i endinsar-me en el que podria ser el meu paper dins d’un centre educatiu, que els altres professionals m’aportin eines per poder fer les meves tasques i, especialment, veure si funciono dins de l’entorn laboral que m’interessa. Crec que no tot depèn de mi, però també m’encantaria poder, d’alguna manera, treballar la gestió emocional amb algun grup/classe que pugui, ja que sempre ha estat un tema molt interessant per mi i que sempre penso que s’hi ha de fer èmfasi, sobretot en l’edat infantil/adolescent. Quan ho vaig treballar a les pràctiques de Pedagogia, va ser un treball molt ben rebut tant per part dels alumnes com pels professors, ja que a vegades ells no tenen temps físic per dedicar-li aquests temes.

Un cop inici les pràctiques, podré aclarir quines seran les meves funcions per així poder encaminar una mica el meu projecte. Tinc moltes ganes de començar i aprendre del que realment m’agrada!

Font: IES Gerbert (agora.xtec.cat/iesgerbert/)

Demà passat començo una nova etapa com a estudiant en pràctiques del Màster de Psicopedagogia a l’Institut de Vic, que fins ara només coneixia per referències. Fa uns dies vaig tenir la oportunitat de reunir-me presencialment amb la meva tutora de pràctiques, una trobada que em va aportar molta tranquil·litat i seguretat. Vam parlar sobre el funcionament del centre, vam acordar els horaris i el calendari, i vaig poder conèixer els espais on desenvoluparé les pràctiques. Vaig percebre un equip proper, organitzat i molt disposat a acollir els alumnes en pràctiques.

Aquesta primera presa de contacte m’ha fet sentir molt motivada i curiosa per començar a conèixer de prop el funcionament intern del centre, la manera de treballar de l’equip educatiu i les dinàmiques de la intervenció psicopedagògica. També em genera interès descobrir com puc contribuir amb allò que he anat aprenent al màster i amb la meva pròpia experiència en l’àmbit educatiu.

Tot i la il·lusió, reconec que sento certa inseguretat, ja que serà la meva primera experiència en una etapa diferent de la que estic acostumada. Tanmateix, considero que aquesta experiència serà una oportunitat per aprendre sobre noves edats i contextos, i entendre millor el procés educatiu al llarg de les diferents etapes.

La meva tutora m’ha transmès molta confiança, explicant-me que la tasca psicopedagògica no només és enriquidora professionalment, sinó també personalment. Em motiva molt poder aprendre d’aquesta perspectiva i observar com es concreta la intervenció psicopedagògica en un context real.

Alguns dels objectius que em plantejo per a aquest període de pràctiques són:

• Conèixer millor l’etapa educativa en què faré les pràctiques i comprendre les seves dinàmiques d’aprenentatge i convivència.

• Consolidar la meva identitat professional com a futura psicopedagoga, connectant teoria i pràctica.

• Aprendre a identificar necessitats educatives i emocionals i a utilitzar instruments d’avaluació adequats.

• Desenvolupar competències de comunicació i treball en equip amb el professorat.

• Potenciar la meva capacitat de reflexió crítica, registrant i analitzant el meu propi aprenentatge.

Com a indicadors d’èxit personal, espero:

• Sentir-me més segura en la intervenció psicopedagògica.

• Ser capaç d’aportar propostes útils i ben fonamentades.

• Mantenir una actitud oberta, empàtica i col·laborativa amb l’equip educatiu.

Crec que la motivació que ara tinc anirà incrementant conforme vagi avançant en el procés de pràctiques i em pugui anar sentint més segura en aquest món que ara és nou i desconegut per a mi.